(2)、全部乘法口訣的句數(shù)是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45(利用湊整的方法計算或利用加法結(jié)合律把算式變形為同數(shù)相加的形式進(jìn)行簡算。)
3、 整理所學(xué)的乘法口訣。
問：怎樣整理45句口訣才能幫助我們更好地理解和記憶?
(1)小組合作給乘法口訣卡片分類看看能發(fā)現(xiàn)什么?
(2)以小組為單位進(jìn)行整理，把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。
3、匯報小組的分類方法即發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生回答。 展示評價，表揚大家認(rèn)為整理的好的小組。
二、探索乘法口訣表的內(nèi)在規(guī)律。
問：觀察這張乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看這張表，說說有什么規(guī)律或特征。
學(xué)生仍然以小組為單位，先在組里說然后在全班交流。學(xué)生能說多少算多少。
三、應(yīng)用拓展：利用乘法口訣表進(jìn)行計算。
1、回憶口訣的含義，任意說出一句口訣表示的意義。
2、游戲，比一比，賽一賽
(1)看誰答得又對又快。
出示卡片，學(xué)生對口訣。(已知兩個因數(shù)求積;已知積求兩個因數(shù)。)
(2)想一想：89頁3題完成后總結(jié)做題的方法。
(3)、開放練習(xí)：( )×( )=( )
四、課堂總結(jié)。這一節(jié)你最大的收獲是什么?
五、隨堂練習(xí)。
六、板書：乘法口訣表
大九九表
教學(xué)后記：以小組為單位讓學(xué)生按自己的想法整理所學(xué)的乘法口訣使學(xué)生有與同伴合作整理知識的體驗，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣及體驗方法的多樣性，在分析、比較中找出比較簡明、方便的整理方法。通過對乘法口訣表的觀察發(fā)現(xiàn)，找出乘法口訣表的特征，加深對乘法口訣的理解和記憶。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流等能力。通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深對乘法口訣的記憶和應(yīng)用。
第十三課時 整理和復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：課本P90頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)加深對乘法意義的認(rèn)識，復(fù)習(xí)鞏固1-9的乘法口訣以及 倍數(shù)關(guān)系的有關(guān)問題，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、對所學(xué)知識技能、思想方法進(jìn)行總結(jié)與反思，系統(tǒng)認(rèn)識本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
教學(xué)重點、難點：熟記口訣是重點，運用口訣解決問實際題是難點。
教學(xué)準(zhǔn)備：口訣卡片、空白的“九九乘法口訣表”
教學(xué)過程：
一、歸納整理、互相交流
1、師：提問
請同學(xué)們想一想我們一起學(xué)習(xí)了第六單元，你都學(xué)會了哪些知識 ?
生：舉手說自己學(xué)會了什么。
2、整理乘法口訣表
(1)集體回憶整理乘法口訣表。
生：小組合作用算式卡擺出乘法口訣表。
(2)展示評價學(xué)生擺的口訣表。
3、介紹“九九歌”
(1)自己從課本90頁中找到答案。
4、整理解決求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題。
(1)回憶一個數(shù)的幾倍是多少的含義及計算方法。
(2)小組合作：提出一道“求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題。
(3)結(jié)合學(xué)生舉的實例來回憶總結(jié)這類題的計算方法。
二、練習(xí)鞏固，拓展延伸。
1、基本練習(xí)
(1)、完成91頁第一題。(完成后，同桌開火車對答案)
(2)分蛋糕。(91頁第二題)，做完后舉手說一說自己的想法。
2、綜合練習(xí)
(1)觀察水上巴蕾舞，課本91頁第三題，看問題，小組討論，獨立完成。
(2)展示時說解題思路。
(3)獨立分析完成四題
3、創(chuàng)新練習(xí)
自己編出自己心中的數(shù)學(xué)問題并解答。
三、課堂總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會了什么?你表現(xiàn)得怎樣?
四、隨堂練習(xí)。
五、板書：整理與復(fù)習(xí)
大九九乘法口訣表
教學(xué)后記：對所學(xué)知識技能、思想方法進(jìn)行總結(jié)與反思，系統(tǒng)認(rèn)識本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。復(fù)習(xí)鞏固1-9的乘法口訣以及倍數(shù)關(guān)系的有關(guān)問題，加深對乘法意義的認(rèn)識，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過多種形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第十四課時 實踐活動
看一看 擺一擺
教學(xué)內(nèi)容：課本P92、93頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2、通過動手操作，鞏固對所學(xué)平面圖形的認(rèn)識，感受圖形變化的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)工具的能力和邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點：
1、學(xué)會正確的觀察物體的方法及運用知識的能力是重點。
2、培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)工具的能力和思維能力是難點。
教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、直尺、三角板、硬紙條、六個圖釘
教學(xué)過程：
一、觀察物體。
1、生：讓學(xué)生觀察自己喜歡的物體，說一說一樣嗎?
(1)展示卡車模型的前面、后面、側(cè)面情況讓學(xué)生辨認(rèn)。
(2)再展示椅子的前面、側(cè)面、后面情況再來讓學(xué)生辨認(rèn)。
2、小組討論，并說一說從不同的角度觀察同一物體的感想。
(引導(dǎo)學(xué)生理解從不同角度去看一個物體，看到的形狀不同，所以不能從一個側(cè)面去斷定一個物體的形狀，要全面的觀察物體。)
3、師：再講《盲人摸象》〉的故事。聽完故事，小組討論匯報。明白了什么道理。
4、小結(jié)：觀察物題時要做到從不同角度，全面的觀察物體。
二、動手拼擺。
1、拼擺基本圖形
(1)用桌上的學(xué)具擺出學(xué)過的圖形。
(2)介紹自己拼擺的圖形。
引導(dǎo)學(xué)生在小組里充分發(fā)表自己的意見。只要學(xué)生說得有道理的都要給予充分的肯定，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、拼擺組合圖形
師 ：出示范例，擺出一個圖形，(課本93頁圖案)
(1)生認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)。
(2)小組合作用最少的小棒，擺出最多的圖形，看誰的辦法最巧妙。
(3)展評學(xué)生作業(yè)。
3、量一量、畫一畫
(1)學(xué)生制作活動角。同時玩一玩，玩時能發(fā)現(xiàn)什么?
(2)按要求轉(zhuǎn)出角。小組討論用測量的方法來驗證。
(3)讓學(xué)生用活動角畫出大小不同的角。
(4)用自己喜歡的工具畫出自己喜歡的角。
三、課堂總結(jié)：讓學(xué)生談一談玩的收獲。
四、板書：實踐活動
看一看 擺一擺
教學(xué)后記：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間知覺，初步向?qū)W生滲透全面地、辨證地看問題的思想方法。引導(dǎo)學(xué)生在小組里充分發(fā)表自己的意見。只要學(xué)生說得有道理的都要給予了充分的肯定，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)學(xué)生虛心聽取他人意見，與同學(xué)合作、交流的良好習(xí)慣。在活動中給學(xué)生充分的自由，讓他們發(fā)揮自己的想象力，拼擺出不同的圖形，提高學(xué)生的參與興趣和動手實踐能力。
