三、 解決問(wèn)題

學(xué)了這么多的新知識(shí)我們就要運(yùn)用新知解決一些實(shí)際問(wèn)題。

師創(chuàng)設(shè)情境： 雙休日很多同學(xué)到科技館參觀，門(mén)票每張6元，星期六賣(mài)出237張，星期天賣(mài)出158張，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，嘗試解答。

四、 小結(jié)

今天你有什么收獲?

教學(xué)反思

在今天的課上學(xué)生們對(duì)295×4怎樣算討論出了好幾種算法。

因?yàn)檫�沒(méi)講三位數(shù)乘一位數(shù)所以孩子們用什么方法的都有。

有的用4個(gè)295相加，有的用200乘4加59乘4，有的用豎式計(jì)算，最令我驚奇的是林乎慶永用的是260乘4減去1乘4，并且把道理講得頭頭是道�？磥�(lái)把孩子的思維發(fā)散開(kāi)學(xué)生的思路還是很寬的。

今天的這節(jié)課上，學(xué)生們對(duì)估計(jì)積是幾位數(shù)掌握得不好。當(dāng)時(shí)時(shí)間不夠用了，所以這里將的不太清楚。