討論：含乘、加計算的兩步式題應(yīng)先算什么?再算什么?

(4)認(rèn)識脫式計算的格式。(板書)

解法一： 3×4+6 解法二： 6+3×4 (PS：先算的一步用直線劃起來)

=12+6 =6+12

=18(元) =18(元) 答：該付18元。

三、嘗試獨(dú)立解決新的問題

1、提問：壯壯有20元，買3包餅干應(yīng)找回多少元?

2、讓學(xué)生在小組內(nèi)合作、討論。可能會出現(xiàn)以下兩種方法解答。

a. 3×4=12(元) 20-12=8(元) 答：應(yīng)找回8元。

b. 20-3×4 (PS：先算的一步用直線劃起來)

=20-12

=8(元) 答：應(yīng)找回8元。

3、重點(diǎn)討論解法b。算式中既有減法，又有乘法的情況下，應(yīng)先算什么?再算什么?

4、認(rèn)識：在既有減法又有乘法的兩步計算的式題中，應(yīng)先算乘法，在算減法。

5、小結(jié)：觀察三個混合算式，有什么共同點(diǎn)?(以上三個算式是乘加、乘減兩步計算的式題。)

板書課題：乘加、乘減兩步計算式題

提問：這樣的式題要先算什么?再算什么?

四、鞏固練習(xí)：

1、P3“結(jié)合主題圖，說說下面每個算式的意思，再算一算。”

2、試一試第1題注意注意提醒學(xué)生討論先算什么，把先算的一步用直線劃起來。

3、試一試第2題學(xué)生板演并訂正。

五、拓展練習(xí)：

1、第3題讓學(xué)生再獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上可進(jìn)行小組討論，寫出算式并把現(xiàn)算什么標(biāo)記出來。第二問根據(jù)題目創(chuàng)設(shè)的情景來敘述算式的意義。

2、第4、5題學(xué)生獨(dú)立完成。

3、第6題先讓學(xué)生說一說題目的意思，再根據(jù)題目意思選擇方法進(jìn)行計算。

六、總結(jié)強(qiáng)調(diào)：計算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么?

板書設(shè)計：

小熊購物(乘加、乘減兩步計算式題)

解法一： 3×4+6 解法二： 6+3×4 (先算的一步用直線劃起來)

=12+6 =6+12

=18(元) =18(元) 答：該付18元。