三年級數學上冊《兩位數加兩位數的口算》教案

目標：

1.知識與能力：使學生在經歷兩位數加兩位數口算方法的探索和交流過程中，掌握其口算方法，并在解決問題過程中，體驗數學與生活實際的密切聯系，進一步發(fā)展解決問題的策略。

2.過程與方法：在復習兩位數加一位數，整十數加整十數口算的基礎上，經歷探索，交流兩位數加兩位數的口算方法過程。 方法：合作式學習、探索式學習、小組活動式學習。

3.情感態(tài)度價值觀：讓學生在學習活動中，享受成功的喜悅，進一步增加對數學學習的興趣和信心。

教學重、難點及教學突破

1.重點：使學生熟練地掌握兩位數加兩位數的口算方法。

2.難點：理解兩位數加兩位數的算理，進一步強化計算方法，逐步提高計算能力。

3.教學突破：教學時，可根據現實的情景提出問題，再通過獨立嘗試、小組討論、集體交流的過程引導學生探索兩位數加兩位數的多種口算方法。

教學準備：

1.教學準備：玩具圖片及價格、課件

2.學生準備：4人一張白紙

教學過程：

一、創(chuàng)設情景 復習舊知 激發(fā)興趣

師談話：同學們，看一看青蛙博士給大家?guī)�來了許多漂亮的氣球，如果你答對了氣球上算式的得數，這些氣球就會變成不同的顏色，一起來試試好嗎?

生：好。

師：火車開起來。

生：口算得數。

談話：青蛙博士還給大家?guī)�來了我們喜歡的玩具呢!

二、探索交流 獲取新知 引出課題

1.教學例題

師：出示玩具圖。

(1)學生觀察玩具圖，說說從中獲得了哪些信息?

談話：同學們想不想在這個玩具店里購選兩件自己喜歡的玩具?

生：想。

師：那么你能對你購選的玩具提出問題并列出算式嗎?

生：能，提問題。(注：同學們提不出問題，教師適當給予引導)

(2)學生口答，教師板書。

生：①買汽車和火車一共要多少元?

師：44+25=69(元)

生：②是買火車和大汽車一共要多少元?

師：44+38=82(元)

師：請同學們在小組內互相說一說寫一寫你的口算方法。

生：匯報不同的口算方法。(學生互評)