蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

第1課時(shí) 整十、 整百數(shù)乘一位數(shù)和兩三位數(shù)乘一位數(shù)的口算

內(nèi)容：教材第1～3頁(yè)的例題和“想想做做”第1～6題。

目標(biāo)：

1.經(jīng)歷探索口算整百數(shù)乘一位數(shù)的算法的過(guò)程，會(huì)口算整百數(shù)乘一位數(shù)。

2.在具體情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。

3.在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)于日常生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)口算整十、 整百數(shù)乘一位數(shù)，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。

教學(xué)難點(diǎn)：在具體的情境中，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入

談話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，你知道了什么?根據(jù)搜集到的信息，你能提出哪些問(wèn)題?

二、自主探究

談話(huà)：同學(xué)們提出了很多問(wèn)題，現(xiàn)在我們先來(lái)一起解決其中的兩個(gè)問(wèn)題。

1.解決“小女孩要跑多少米”的問(wèn)題

⑴問(wèn)：求小女孩要跑多少米怎樣列式?

學(xué)生口答，教師板書(shū)算式。

⑵談話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們先想一想怎樣計(jì)算400×2，結(jié)果是多少?再在小組里交流。

⑶班級(jí)交流。

談話(huà)：誰(shuí)來(lái)給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算的?

學(xué)生說(shuō)出算法，教師板書(shū)。

2.嘗試解決“小男孩要跑多少米”的問(wèn)題

⑴問(wèn)：怎樣列式?

⑵談話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們自己算一算，結(jié)果是多少?

⑶小組討論交流算法。

⑷班級(jí)交流，總結(jié)算法。

3.小結(jié)，問(wèn)：觀察上面兩題的乘數(shù)，有什么相同的地方?揭示課題。

三、組織練習(xí)

1.完成“想想做做”第1題。

先讓學(xué)生一組一組地算，再比較每組中兩道題算法上的聯(lián)系，從而促進(jìn)算法的有效遷移。

2.完成“想想做做”第2題。

教師出示卡片指名回答，再移動(dòng)卡片，學(xué)生搶答，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

3.完成“想想做做’第3題。

學(xué)生獨(dú)立完成后，說(shuō)一說(shuō)每組的三道題之間的聯(lián)系。

4.完成“想想做做”第4題。

引導(dǎo)觀察圖意，搜集信息，明確問(wèn)題。

學(xué)生獨(dú)立完成后，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。

5.完成“想想做做”第5題。

出示圖畫(huà)，引導(dǎo)搜集信息，明確要求問(wèn)題。

問(wèn)：“沿著四周走一圈”是什么意思?

學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。

班級(jí)交流評(píng)講。