(2)過直線上一點(diǎn)畫垂線

教師：看來啊，用三角板畫一條直線的垂線很簡單，兩個(gè)步驟就搞定了。但如果要過直線上一點(diǎn)畫垂線，又該怎樣操作呢?

課件上顯示：畫出一條直線，同時(shí)直線上出現(xiàn)一點(diǎn)。

教師：請(qǐng)同學(xué)們先在練習(xí)本上畫出一條直線，再在直線上打一點(diǎn)，并過這一點(diǎn)畫出直線的垂線。

學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視 。完成后，指名一名學(xué)生上臺(tái)板演，邊畫邊解說：怎樣畫的?

教師：同學(xué)的方法很好，一起來看一看老師是怎樣畫的?

課件顯示過直線上一點(diǎn)畫已知直線的垂線：一對(duì)，三角板的一條直角邊對(duì)齊已知直線;二移，平移三角板，使三角板另一條直角邊對(duì)齊直線上的點(diǎn);三畫，沿著另一條直角邊畫出垂線的一部分再作沿長。

教師：和剛才比起來，多了哪一步?

學(xué)生：多了移這一步，因?yàn)橐�過直線上的點(diǎn)，所以必須移動(dòng)三角板的使另一條直角邊對(duì)齊直線上的點(diǎn)。(課件顯示將移這一步變?yōu)榧t色)

(3)過直線外一點(diǎn)畫垂線

教師：同學(xué)學(xué)得不錯(cuò)。如果點(diǎn)不在直線上，在直線外，又該怎樣畫呢?

課件顯示：畫出一條直線，同時(shí)直線外出現(xiàn)一點(diǎn)。

教師：誰來說一說要分幾步畫?每一步分別做什么?

學(xué)生根據(jù)剛才的經(jīng)驗(yàn)推理并說出：一對(duì)，三角板的一條直角邊對(duì)齊已知直線;二移，平移三角板，使三角板另一條直角邊對(duì)齊直線外的點(diǎn);三畫，沿著另一條直角邊畫出垂線的一部分再作沿長。

教師：也就是說不管是過直線上一點(diǎn)，還是直線外一點(diǎn)畫直線的垂線都要做到兩對(duì)齊：一是三角板的一條直角邊與已知直線對(duì)齊，二是三角板的另一條直角邊和點(diǎn)對(duì)齊，同學(xué)們明白了嗎?現(xiàn)在按這種方法試一試。

學(xué)生嘗試過直線外一點(diǎn)畫垂線，完成后指名上臺(tái)匯報(bào)展示，并說說自己的操作步驟，最后課件再次展示過直線外一點(diǎn)畫垂線的方法(略)。

三、練習(xí)提高，加深理解

數(shù)學(xué)書97頁4題。

學(xué)生獨(dú)立尋找后，指名學(xué)生上臺(tái)指一指，說一說，全班評(píng)議。最后課件顯示垂直的線段總共有5組。

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少，都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?你有哪些收獲和 ?

五、課堂作業(yè)

練習(xí)十八第1~3題。

平行

【教學(xué)內(nèi)容】

四年級(jí)上冊(cè)第96頁上的內(nèi)容,第97頁上的課堂活動(dòng),練習(xí)十八第5~8題和思考題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境了解平行的現(xiàn)象，理解平行線的意義，理解兩條直線在什么情況下互相平行，體會(huì)平行線在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

2.掌握平行線的畫法。

3.經(jīng)歷探索平行的學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗(yàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

平行線意義及畫法。