〖方法二〗

　　把條件和要求的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)解決問(wèn)題：

　　綜合算式：（875－650）÷25

　　強(qiáng)調(diào)：第二步算式所表示的意義。

　　提問(wèn)：每多派出一名保潔員，要增加多少名學(xué)生。

　　3、兩種解題方法的對(duì)比，得出結(jié)論。

　�。�1）提問(wèn)：通過(guò)剛才的討論和交流，我們列出了兩種不同的算式得到第二天要比第一天多派出9名保潔員。比較這兩道算式，它們之間的區(qū)別體現(xiàn)在哪些地方？

　　（2）獨(dú)立思考、匯報(bào)：

　　角度一：解決問(wèn)題的思路不同

　　角度二：解決的方法不同

　　角度三：計(jì)算的步數(shù)不同

　　（3）小結(jié)：解決問(wèn)題的思路不同，就會(huì)產(chǎn)生不同的解決方法。因此有些用三步計(jì)算來(lái)解決的實(shí)際問(wèn)題，有時(shí)也可以用兩步計(jì)算來(lái)解決。