滬教版四年級下冊《垂直與互相垂直》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、    利用三角尺的直角畫出直角，折出相交成直角的折痕建立垂直的表象。

　　2、    能用數(shù)學(xué)語言、符號表示兩條線段、直線互相垂直。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在實(shí)際操作中認(rèn)識兩條直線互相垂直。

　　難點(diǎn)：使學(xué)生理解互相垂直是兩條直線相交成直角時(shí)的一種特殊的位置關(guān)系：垂直的關(guān)系

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)平臺(tái)

　　教學(xué)過程：

　　一 、 學(xué)習(xí)垂直與互相垂直

　　1、師：直角（出示圖）的這兩條邊之間有什么關(guān)系呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的知識(出示課題：垂直和互相垂直)（請大家看書51頁想一想，注意看到熊貓說的話為止）

　　師：你知道直角的兩條邊有什么關(guān)系呢？

　　師小結(jié)：你們說得很好，當(dāng)紅線、藍(lán)線是一個(gè)直角的兩邊時(shí)，藍(lán)線會(huì)垂直于紅線，紅線也會(huì)垂直于藍(lán)線，所以紅、藍(lán)兩線互相垂直。

　　2、問：為什么紅、藍(lán)兩線要用互相垂直，少了“互相”行嗎？（質(zhì)疑）

　　小結(jié)：不行。因?yàn)檫@是相互的，缺一不可。不能說一條線垂直。

　　3、老師想考考你們，誰能說出這兩條線的關(guān)系？（出示：黃綠線的直角）

　　用自己畫的或折的直角來和同桌互相說一說。（反饋說）

　　那老師畫的這兩條線互相垂直嗎？（出示不垂直的圖）為什么？

　　4(1)讓我們繼續(xù)看圖，如果把紅、藍(lán)兩線延長，就成了什么線？那么這兩條直線互相垂直嗎？（把剛才我們畫過的直角的邊延長來驗(yàn)證一下）

　　(2)你怎么知道這兩條直線還互相垂直呢？（用尺驗(yàn)證）

　　師：你說得很好，再讓我們看看書上是怎么說的？（看書51頁）

　　通過看書，你看懂了什么？（每人說一條，仔細(xì)聽，說過的不能說了）

　　小朋友說的都很好，師總結(jié)并出示概念。

　　當(dāng)兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線互相垂直。其中的一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。