第四課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　我們?cè)?ldquo;珍惜水源，從我做起”活動(dòng)中明白了要保護(hù)水，珍惜每一滴水，大家都要以自己的行動(dòng)實(shí)踐著這個(gè)口號(hào)�？墒巧�活中并不是每一個(gè)人都認(rèn)識(shí)到了節(jié)水的重要性。如果遇到浪費(fèi)水的人和事，我們?cè)撛趺醋觯拷裉煳覀?的課堂上來了兩個(gè)小客人，讓他們來說說曾經(jīng)發(fā)生的一個(gè)故事吧。（投影書上題目要求的三幅圖。）

　　二、觀察說圖。

　　1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，先看一看、想一想每一幅圖上畫了什么內(nèi)容，再把三幅圖的內(nèi)容結(jié)合起來， 展開想象，說一說圖上畫了什么。

　　2．學(xué)生自由說說圖上畫了什么，先在小組里說，再在全班交流。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生展開想象，把話說具體：

　�。�1）圖上畫的是什么地方？小男孩兒做了什么事？

　�。�2）第三幅圖上的小女孩兒在跟小男孩兒說些什么？他們說話時(shí)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？小男孩兒為什么低下了頭？

　�。�3）經(jīng)過這件事后，小男孩可能會(huì)怎么想，怎么做？

　　三、看圖作文。

　　1．明確題目要求：這是一篇看圖作文。

　　2．自擬題目。

　　我們經(jīng)過了觀察，說了圖上的內(nèi)容。這篇作文還沒有題目呢。請(qǐng)你給它想個(gè)合適的題目吧！

　　自擬題目，討論：題目可以是“珍惜水源”“節(jié)約用水”“流淚的水龍頭”等。

　　3．列提綱，打草稿。

　　在提綱上可以將每一步要寫的內(nèi)容和詳略安排好。

　　4．互相修改習(xí)作。

　　修改時(shí)要看有沒有錯(cuò)別字，語(yǔ)句是否通順，是否有條理地把畫面的意思表達(dá)清楚了，是否發(fā)揮想象把內(nèi)容寫具體了。

　　5．謄正習(xí)作。