教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1. 教師與學(xué)生之間相互問候。

　　2. 教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課“數(shù)小貓”的環(huán)節(jié)，然后告知學(xué)生本節(jié)課仍繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)詞。

　　3. 教師播放教材P17活動(dòng)一的觀動(dòng)畫視頻，請(qǐng)學(xué)生一起來“數(shù)小魚”并回答動(dòng)畫中總共有幾條魚。

　　T： How many fish？

　　S： 11 fish.

　　教師讓學(xué)生注意fish表示個(gè)體，單復(fù)數(shù)同型，不需要加s。

　　二、啟發(fā)思考

　　【教師引導(dǎo)】

　　1 . 看圖說話：教師展示已經(jīng)去掉文字的第2部分的圖，請(qǐng)學(xué)生思考并回答樹上有多少只鳥。

　　T： How  many birds on the tree？

　　S： 11 birds

　　2. 再請(qǐng)學(xué)生告訴老師鳥有多少種顏色，并數(shù)數(shù)每種顏色的鳥各有多少只。

　　T： How many green/yellow/purple birds？

　　S： One/two/three...

　　3.    播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，注意語音語調(diào)。

　　【學(xué)生活動(dòng)】

　　1. 學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，思考并回答樹上有多少只鳥。

　　2. 學(xué)生告訴老師鳥有多少種顏色，并數(shù)數(shù)每種顏色的鳥各有多少只。