外研社四年級英語下冊《I'll draw the pictures.》教案設計

　　教學模式介紹

　　探究式教學模式是指在教學過程中，要求學生在教師指導下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學習方式對當前教學內(nèi)容中的主要知識點進行自主學習、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地達 到課程標準中關于認知目標與情感目標要求的一種教學模式。其中認知目標涉及與學科相關知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標則涉及思想感 情與道德品質的培養(yǎng)。

　　探究式課堂教學模式的教學環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設情境--啟發(fā)思考--自主（或小組）探究--協(xié)作交流--總結提高

　　設計思路說明

　　【創(chuàng)設情境】

　　學生在本部分中欣賞歌曲《Draw a picture》，請學生回答畫畫中 需要哪些材料，通過此部分來進入課堂情境。

　　【啟發(fā)思考】

　　在本部分中，老師讓學生討論自己擅長哪些科目，通過本部分的學習讓學生復習科目的名稱，同時訓練搭配be good at。

　　【自主或小組探究】

　　本部分中，學生將要通過小組探究和個人探究的方式學習本課的對話，將學習對話中的重點詞匯和句型，鍛煉從對話中提取有效信息的能力。

　　【協(xié)作交流】

　　在本部分之中，學生將進行有趣的課堂活動-自己動手制作報紙。 學生用英語分工合作，綜合運用眼耳口手，在實際任務中運用英語知識，同時培養(yǎng)自身的動手能力和合作精神。

　　【總結提高】

　　本部分的意義在于總結本課所學到的知識，補充學生需要的新知識。就本課而言，主要是兩組重點句型-be good at 和 I will do sth。

　　教材分析

　　本課是新標準英語第八冊第六單元Unit 1 I’ll draw the pictures.的內(nèi)容，本課主要講述將要做的事，了解辦英語手抄報的過程。教材以制作手抄報為切入點，內(nèi)容貼近生活，學生較為感興趣，同時培養(yǎng)學生的動手能力。