六、拓展延伸
1、今天，老師還給大家?guī)砹肆硪黄耖g故事，它與《漁夫的故事》有著異曲同工之妙呢！
2、（出示課件）請你來讀讀學(xué)習(xí)要求。
3、大家抓緊時間，開始學(xué)習(xí)吧！
4、生匯報發(fā)言。（時間充足的話，可以讓同桌交流一下。當(dāng)學(xué)生匯報第一問：故事講述了一件什么事時，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的復(fù)述故事的方法--按照起因、經(jīng)過和結(jié)果的方法回答。）
5、師小結(jié)。
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：略讀課文是學(xué)生的閱讀過程，是讀者和文本之間的對話，是閱讀方法的鞏固與運(yùn)用。略讀教學(xué)是一種教學(xué)活動，是讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中獲取信息的同時，學(xué)會略讀方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力學(xué)習(xí)。在學(xué)完了本課內(nèi)容后，我引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)到的方法去自主學(xué)習(xí)另一篇文章，做到學(xué)法遷移、學(xué)以致用。）
七、作業(yè)布置
1、今天回家后，有兩個小作業(yè)。（出示作業(yè)）
2、請XXX給大家讀一讀。（生讀作業(yè)）
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：課后作業(yè)是課堂內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸，對于有效教學(xué)具有重要作用，布置課后作業(yè)不在多，而在精，要能引起同學(xué)們的興趣。結(jié)合本組教學(xué)的要求：讓學(xué)生練習(xí)復(fù)述，并搜集一些故事，我布置了同學(xué)們回去后“說”“讀”的作業(yè)，加強(qiáng)同學(xué)們的思維和閱讀能力。）
