4．帶著同學(xué)們的問(wèn)題，讀一讀課文，看看能否在文中找到答案。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1．選擇一種你最喜歡的方式讀課文，把你特別喜歡的地方，或者讀得不太通順的地方多讀一讀。

　　2．和同學(xué)交流一下你最喜歡的部分，讀給他聽(tīng)一聽(tīng)，如果能說(shuō)說(shuō)理由，就更好了。

　　三、閱讀課文，交流體會(huì)

　�。ㄒ唬�體會(huì)絲綢之路東西方物質(zhì)文化交流的價(jià)值。

　　1．出示句子：“沒(méi)想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路。”

　　2．讀讀這個(gè)句子，你體會(huì)到了什么？

　　3．你是怎樣理解“聯(lián)系”這一詞語(yǔ)的。文中描寫(xiě)“我們”是怎樣“聯(lián)系”的？

　　4．再讀文章，用筆勾一勾你認(rèn)為有價(jià)值的地方。

　　5．集體交流

　�。�預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)找出中國(guó)使者和安息國(guó)互相交流的地方。找到中國(guó)使者為安息國(guó)帶去了“綾羅綢緞”，而安息國(guó)則將自已國(guó)家的“駝鳥(niǎo)蛋”，以及特色文化“魔術(shù)”、“雜技”等獻(xiàn)給了中國(guó)。如果個(gè)人學(xué)生沒(méi)有找到，可以再討論）