五、測--總結延伸

　　1、學完課文后，你對“刷子李”有什么更深刻的認識？

　　說一說，寫一寫。

　　2、推薦閱讀--《俗世奇人》，感受故事的精彩有趣，體會馮驥才先生的妙筆生花。

　　六、用--作業(yè)訓練

　　選擇身邊熟悉的一個人進行片段描寫，寫出他的主要特點。

　　板書設計：

　　效果非凡

　　刷子李→技藝高超    規(guī)矩奇特

　　動作優(yōu)美

　　曹小三：（半信半疑）佩服↗失落↘敬佩↗（深信不疑）

　　教學反思：

　　學情分析：

　　學生曾閱讀過一些以寫人為主的文章，也寫過這類作文，已經(jīng)積累了一些這方面的讀寫經(jīng)驗，但是這些讀寫經(jīng)驗并未成型，也可以說是無意識的。本課的學習讓學生感受作家筆下的人物形象，體會寫作方法并會在習作中學習運用。