現(xiàn)今社會(huì)，需要的是具有創(chuàng)新精神的人才，敢于質(zhì)疑、敢于探索，才能突破自我，找到“新大陸”。創(chuàng)新精神的開(kāi)拓就要從培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維入手。所以，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，并非要古板地遵守一切舊規(guī)，而是要鼓勵(lì)孩子在遵守常規(guī)的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成一些富有個(gè)性的創(chuàng)造思維習(xí)慣。切忌以習(xí)慣養(yǎng)成為名捆死孩子的言行，不許這樣，不許那樣，從而扼制孩子的創(chuàng)造性。

　　如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神

　　第一、獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)造性思維

　　家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造思維，用自己已掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)要解決的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新的具有創(chuàng)造意義的解題方法。獨(dú)立思考是孩子發(fā)展創(chuàng)造能力的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，因?yàn)楹⒆幽７履芰�較強(qiáng)，依賴(lài)感較強(qiáng)，如果不培養(yǎng)他們的獨(dú)立性，就會(huì)逐漸養(yǎng)成依賴(lài)的習(xí)慣，這對(duì)他們創(chuàng)造能力的發(fā)展是極為不利的。

　　第二、從簡(jiǎn)單、常見(jiàn)的入手

　　培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，不能起點(diǎn)太高，要從易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。剛開(kāi)始時(shí)最重要的是培養(yǎng)孩子逐漸具備創(chuàng)造的觀(guān)念，在大腦中逐漸形成創(chuàng)造的意識(shí)，讓孩子從常見(jiàn)的事物開(kāi)始訓(xùn)練創(chuàng)造能力，讓他們?cè)谄匠Ｖ姓业疆惓＃�在熟悉中找到陌生，使他們不易形�?ldquo;熟視無(wú)睹”的心態(tài)，這正是創(chuàng)造能力發(fā)展的基本條件。

　　第三、讓孩子盡早體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂(lè)

　　創(chuàng)造活動(dòng)是一件快樂(lè)的事情，同時(shí)也是一件艱辛的腦力勞動(dòng)。家長(zhǎng)應(yīng)盡早讓孩子有所創(chuàng)造、有所成就，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂(lè)，從而激發(fā)他們進(jìn)行創(chuàng)造的興趣和動(dòng)機(jī)。家長(zhǎng)可以為孩子提出一些問(wèn)題，讓孩子成功地解決，在一次次成功的快樂(lè)中，孩子創(chuàng)造的觀(guān)念逐漸形成。創(chuàng)造成了孩子學(xué)習(xí)和生活的一部分，猶如吃飯、睡覺(jué)一樣成為孩子生活中的一種需要，我們的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)也就成功了。

　　培養(yǎng)孩子創(chuàng)新精神要求孩子能夠打破常規(guī)，具有敏銳的洞察力、質(zhì)疑能力、辨識(shí)能力、善于思考和探索的能力。家長(zhǎng)要著重從這幾個(gè)方面采取相應(yīng)對(duì)策對(duì)孩子進(jìn)行鍛煉。