4、引導學生學習第一小節(jié)。

　　（1）指名讀第一小節(jié)，其他學生邊聽邊想一想這一小節(jié)寫的是什么？

　�。ǖ谝恍」�(jié)寫醫(yī)護人員面對“非典”病魔時憤怒的心情和冷靜的態(tài)度。）

　�。�2）面對病魔，醫(yī)護人員眼中流露的是什么樣的眼神？畫出描寫醫(yī)護人員眼神的詞語。（面對肆虐的病魔，醫(yī)護人員的眼中充滿著憤怒和冷靜。）

　�。�3）理解“肆虐”的含義，想想還可以由什么用“肆虐”形容？（狂風、暴雨、洪水……）體會“非典”對人類的危害，以及抗擊“非典”的緊迫性。

　　（4）你從醫(yī)護人員的眼神中體會到了什么？（談談對“面對肆虐的病魔，你的眼中充滿著憤怒和冷靜。”這句話的理解，體會醫(yī)護人員面對病魔的憤怒和冷靜的態(tài)度以及他們臨危不懼的高尚品質。）

　�。�5）你認為這一節(jié)應該讀出什么樣的情感？齊讀第一小節(jié)。（進一步體會醫(yī)護人員臨危不懼的高尚品質。）

　　5、引導學生總結學習第一小節(jié)的方法：讀――畫――議――讀

　　6、運用學習第一小節(jié)的方法，小組合作學習2―4小節(jié)。

　　7、全班交流。

　�。�1）交流第二小節(jié)。

　�、僦该�讀第二小節(jié)，說說第二小節(jié)寫了什么？

　�。ǖ诙�小節(jié)寫醫(yī)護人員在生死抉擇時表現出的戰(zhàn)勝病魔的信心和毅力。）

　　②理解“抉擇”的含義，（體會醫(yī)護人員在生死抉擇時表現出的戰(zhàn)勝病魔的信心和毅力。）

　�、坩t(yī)護人員明知道有被傳染的危險，仍然和病人零距離接觸，去救護病人。有一些醫(yī)護人員在與病魔作斗爭的過程中，獻出了寶貴的生命。

　�、茏杂衫首x第二小節(jié)，讀出堅定的語氣。