教師通過教學媒體資源給學生呈現(xiàn)出Chant內(nèi)容。讓學生聽錄音，找出韻句的規(guī)律，和學生一起根據(jù)韻律拍手打節(jié)拍。然后再放錄音，學生打著節(jié)拍進行跟讀。最后進行小組活動，學生以小組為單位進行模仿，用學過的單詞自編韻句，在全班范圍內(nèi)展示。教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生發(fā)送小禮物表示獎勵。

　　【設(shè)計意圖】童謠的學習容易激發(fā)小學生的學習興趣，是他們喜聞樂見的學習內(nèi)容之一，教師在教學中把童謠與教學內(nèi)容緊密結(jié)合，使之服務(wù)于教學目標，通過讓學生自編，使學生的創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)和鍛煉，而且學生可以自己體驗到英語學習的成就感和快樂

　　Step5總結(jié)課堂，布置作業(yè)

　　1.Summary

　　--Isita…？

　　--Yes，itis./No，itisn’t.

　　2.Homework

　　(1)跟讀M7課文3遍

　　(2)跟你的好朋友用今天學習的句子也來玩一玩猜謎游戲。

　　教學反思

　　略

相關(guān)推薦：外研社一年級英語教案上冊匯總