Step5任務(wù)完成

　　1完成活動6。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并理解活動要求：一位學(xué)生選擇自己喜歡的說過，藏在身后，其他學(xué)生使用例句結(jié)構(gòu)詢問：“Doyoulike...？”直到猜出正確答案。如果使用水果實(shí)物有所不便，也可以使用水果卡片。請學(xué)生先在小組內(nèi)練習(xí)，然后請部分學(xué)生到講臺前向全班展示。

　　2完成活動7。請學(xué)生看圖，理解活動要求：調(diào)查同學(xué)對食物的喜好，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分發(fā)食物卡片，如果條件允許的話也可以用實(shí)物。以小組為單位開展活動，給各組學(xué)生發(fā)放多張實(shí)物卡片，引導(dǎo)學(xué)生搭配成“健康午餐”。最后請部分學(xué)生到講臺前向全班展示。

　　設(shè)計(jì)意圖：這是兩個(gè)個(gè)別輸出的任務(wù)活動，能夠讓學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)會與人溝通本節(jié)課的話題，既鞏固了知識，也提高了表達(dá)能力、溝通能力，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的情感態(tài)度目標(biāo)。

　　同時(shí)，老師也對學(xué)生們的情況有了過程性評價(jià)。

　　Step6Homework

　　1聽本單元錄音，注意模仿語音語調(diào)。

　　2向家人和同伴展示所學(xué)韻句。

　　3練習(xí)書寫學(xué)過的字母。

　　4繼續(xù)完成字母拼貼畫。

　　設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)個(gè)別輸出的任務(wù)活動，能夠讓學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)會與人溝通本節(jié)課的話題，既鞏固了知識，也提高了表達(dá)能力、溝通能力。同時(shí)，老師也對學(xué)生們的情況有了過程性評價(jià)。

　　教學(xué)反思

　　略。