三、品讀欣賞，深入探究

　　1.鼓勵探究：你們就是研究納米新科技的科技人員，現(xiàn)在一起去研究納米技術在生活中的應用。把我們的科技人員 分成小組：有的小組研究納米排污，有的小組研究納米醫(yī)學。

　　2.學生自由組合小組，分小組討論學習。

　　3.匯報交流。

　　（1）在治理污染上，課文三、四段分別舉了哪些例子說明怎樣應用納米技術來治理污染？

　�。�2）根據(jù)學生的回答，老師進行點撥。

　�、僭谥卫砥�車排污上，用碳材料納米管儲氫氣電池燃燒發(fā)電水解，可以解決汽車尾氣的污染問題。

　�、谟眉{米技術制成自清潔材料，就不用擦玻璃了。

　�。�3）在健康問題上，課文第五、六段舉了哪些例子來說明納米技術是怎樣預防和治療疾病的？

　�。�2）根據(jù)學生的回答，老師進行點撥。

　�、偌{米技術傳感器在重要器官里監(jiān)測病變及時治療。

　　②納米機器人循著血管清除病灶。

　　③納米緩釋技術藥丸藥物效用時間長。

　�、芗{米靶向技術藥直接到達病灶治愈率高、副作用小。

　　4.再讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。（課文主要從環(huán)保和醫(yī)療兩個方面介紹了納米科技在我們衣食住行方面的應用前景。）

　　5.學生自由朗讀全文。

　　6.談話過渡：是啊，作者舉了這么多的例子告訴我們，納米科技給我們的生活帶來巨大的變化。其實啊，在生活的其他很多領域也有納米技術的蹤影。讓我們一起來分享每個同學的勞動成果，一起來了解這神奇的納米技術在各個領域的應用。生交流課前收集到的資料。