（三）細讀課文，體會關(guān)鍵詞句的表達效果，知道怎樣詳寫。
1 ．課文是抓住什么把嘎子奪槍的部分寫詳細的？學(xué)生自己讀課文的 6 - 11 自然段，批注自己的體會。
預(yù)設(shè) 1 ：
說時遲，那時快，嘎子見他要跑，急忙“咣當”把門一關(guān)，鬼子軍官身子才竄出半截，便夾住了后退，一個嘴啃地，栽在臺階上……
�。� 1 ）指名學(xué)生讀。（根據(jù)學(xué)生朗讀的情況，指導(dǎo)理解“說時遲，那時快”的意思）
（ 2 ）自己讀，想象畫面。
（ 3 ）學(xué)生練讀，指名讀。根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)理解：作者描寫時所用的哪些詞閃到你的眼前，讓你感到特別痛快。（“竄、栽、夾、嘴啃地”等）
“竄”的教學(xué)：出示“竄”字的繁體字，讓學(xué)生談感受；引導(dǎo)學(xué)生感受，準確運用帶有感情 色彩詞語的表達效果。
�。� 4 ）指導(dǎo)學(xué)生讀好這部分內(nèi)容。
�。� 5 ）課文是寫小兵張嘎，為什么作者那么詳細地寫鬼子的狼狽樣？
預(yù)設(shè) 2 ：
（ 1 ）體會正面描寫嘎子的語言。
嘎子推開門，只見兩條黃色的影子正在院子里晃，再一看，可不是兩個日本鬼子嗎？前面那個挎把洋刀，背個圖囊，還是個官兒呢。嘎子一驚，失聲叫道：“哎呀，兩個鬼……”“子”字還未出口 ，他急忙改口高叫道：“奶奶！有兩個太君進院啦！快預(yù)備飯�。�”只聽屋里微微的一陣響，傳來區(qū)隊長裝出的奶奶的聲音：“嘎子，好好把太君往屋里請。”
�、俑鶕�(jù)學(xué)生的回答，出示人物對話的內(nèi)容。
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生讀好“哎呀，兩個鬼……”從朗讀中體會嘎子的機智。
�、蹖W(xué)生練習(xí)朗讀，體會人物語言背后的含義。（他急忙改口高叫道：“奶奶！有兩個太君進院了！快預(yù)備飯��！”“奶奶”實際上是在叫誰？“快預(yù)備飯”指的是什么？指導(dǎo)學(xué)生用虛聲表現(xiàn)距離感。）
�、芊纸巧首x課文的第 7 自然段。
2 ．出示作家手跡，讓學(xué)生感受精彩文字背后的語言錘煉。
總結(jié)：文章不厭百回改，好文章是改出來的。
