第二課時
【課時目標(biāo)】
1.分析、總結(jié)課文內(nèi)容，領(lǐng)會襯托和先分后總的寫作方法。
2.品讀課文，感悟絲瓜所展現(xiàn)出來的品格，啟發(fā)學(xué)生感悟生活。
一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。
上節(jié)課，我們一同感受了絲瓜的神奇，下面請同學(xué)們來說一說絲瓜的神奇之處是什么？
�。ńz瓜能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長；能給處在有力地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方；能讓懸垂的瓜平神躺下。）
過渡：老師讀課文時發(fā)現(xiàn)，隨著絲瓜的生長，作者的心情也在發(fā)生變化，時而擔(dān)心，時而驚喜。大家有這個發(fā)現(xiàn)嗎？
二、深入文本，感悟“擔(dān)心”。
1.文中幾次寫到作者的“擔(dān)心”？他分別擔(dān)心什么？
2.小組派代表展示并有感情的朗讀相關(guān)句子，說出自己的感受。
預(yù)設(shè)二，多媒體展示：
�、俚谝淮�“擔(dān)心”（ 我真替它擔(dān)心，生怕它經(jīng)不住這份重量，會從樓上墜下來落到地上。）
指導(dǎo)學(xué)生讀句子，重讀“真”和“擔(dān)心”。
問學(xué)生結(jié)果怎樣？
�。ㄈ欢痪镁妥C明了，我這種擔(dān)心是多余的。最初長出的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長。）
板書：經(jīng)不住重量 停止生長
