三、病句修改，用修改符號(hào)在原句上進(jìn)行修改。（4分）

　　1.我們要運(yùn)用和理解學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。

　　2.公園里，到處可見(jiàn)盛開的鮮花和悅耳的鳥叫。

　　3.經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，使我的成績(jī)迅速提高了。

　　4.我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議。

　　四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空，再用剩下的關(guān)聯(lián)詞造句。（5分）

　　因?yàn)?hellip;…所以……     既然……就……    如果……就……

　　只要……就……       雖然……但是……

　　1.花開得大小都不計(jì)較，（      ）開花，我（     ）高興。

　　2.（     ）他肝常常會(huì)發(fā)痛，（     ）常常睡不著覺(jué)。

　　3.（      ）譜曲的過(guò)程非常艱苦，（     ）就在六天后，冼星海就譜出了

　　《黃河大合唱》全曲。

　　4.（     ）廉頗和藺相如鬧不和，（   ）會(huì)削弱趙國(guó)的勢(shì)力。

　　5.造句：

　　五、填空。（9分）

　　1.             ，青松挺且直。” （1分）

　　2.能溫席，          。             ，意深長(zhǎng)。（1分）

　　3.上學(xué)路上，途徑十字路口時(shí)，有很多同學(xué)不看信號(hào)燈，常常闖紅燈。面對(duì)這樣的現(xiàn)象，你想用“                      ，                         ”名言勸阻他們遵守規(guī)矩。（2分）

　　4.看到“黃鶴樓，揚(yáng)州、長(zhǎng)江、三月”這些表示地點(diǎn)與時(shí)間的詞語(yǔ)，你會(huì)想到      （人名）寫的詩(shī)《              》（題目）最末兩句是：“

　　，                ”它的意思是：

　　。（5分）

　　六、口語(yǔ)交際（2分）

　　根據(jù)情境說(shuō)話。

　　王平同學(xué)到商場(chǎng)買考試用的簽字筆，商場(chǎng)售貨員是一位40多歲的女同志，王平問(wèn)道：                                                         。

　　事后，發(fā)現(xiàn)買的簽字筆型號(hào)不對(duì)，回到商場(chǎng)要求更換。

　　。
 

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