孩子的健康成長(zhǎng)，尤其是孩子健康心靈的形成，往往取決于孩子是否有一個(gè)良好的家庭環(huán)境，取決于父母的教育方式是否合理。

　　接下來(lái)老師分享一個(gè)真實(shí)的、關(guān)于死囚犯的故事。他叫梁小丹(化名)，出生在遼寧丹東，很小很小的時(shí)候，他的父母就離婚了，而他人生的悲劇也就此開(kāi)始。

　　他被判給了父親，跟看父親及爺爺奶奶一起生活。他父親的性格乖張暴戾，從不允許母親來(lái)看望他。在他童年的記憶中，母親只來(lái)過(guò)一次，，那是他8歲的時(shí)候，母親偷偷到校門(mén)口塞給他兩個(gè)梨，那兩個(gè)梨就是他童年中對(duì)母親的所有記憶。而就因?yàn)檫@兩個(gè)梨，他被父親暴打了一頓，甚至打斷了一根皮帶，從此以后，母親再也沒(méi)敢來(lái)看他。

　　他就在父親的皮帶下慢慢長(zhǎng)大了，疏于管教的他染上了不良習(xí)氣。在這時(shí)，他的父親、爺爺奶奶在同一年去世了，他人性善良的一面被親人的離世喚醒了，他找了份工作，而且非常努力。有一次他撿到了裝有一萬(wàn)元錢(qián)的錢(qián)包都毫不猶豫地還給了失主。

　　可在這時(shí)他卻得了肝炎，并被單位辭退了。萬(wàn)念俱灰、生活無(wú)著落的他選擇了搶劫，在實(shí)施搶劫時(shí)，他殺害了一名年僅19歲的大學(xué)生，被判了極刑。在監(jiān)獄里，他認(rèn)罪伏法，但想見(jiàn)見(jiàn)16年未曾謀面的媽媽。于是一個(gè)死囚犯找媽媽的故事?tīng)縿?dòng)著丹東數(shù)萬(wàn)人的心。

　　最后，他的媽媽帶著無(wú)比的侮恨與自責(zé)出現(xiàn)了。

　　我們沒(méi)有必要再去責(zé)備這位可憐的母親，但是不是應(yīng)該思考這樣一個(gè)問(wèn)題：如果梁小丹不是在這種家庭環(huán)境中長(zhǎng)大，如果他的父親不是用那樣方式管教他，那么結(jié)局會(huì)不會(huì)大不一樣呢?

　　從這個(gè)真實(shí)的案例中，我們可以清楚地看到家庭環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。從某種程度上說(shuō)，孩子的命運(yùn)、成長(zhǎng)方向就取決于他的家庭環(huán)境。

　　家庭環(huán)境，這個(gè)概念主要包括家庭的經(jīng)濟(jì)條件和父母的文化程度、思想道德水平、行為方式、生活習(xí)慣，家庭氣氛、教養(yǎng)方式等。

　　其中，經(jīng)濟(jì)條件如果不是入不敷出，生活難以為繼的話，對(duì)孩子教育的影響關(guān)系不大，而父母的文化程度、思想道德水平、行為方式、生活習(xí)慣、家庭氣氛及教養(yǎng)方式等，則對(duì)孩子的影響非常重要。

　　在家庭氣氛方面：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業(yè)和生活上互相支持的家庭氣氛，對(duì)孩子的性格有積極的影響;相反，父母間的爭(zhēng)吵、猜疑甚至關(guān)系破裂(父母離異或父母病故)，青少年犯罪率極高。

　　在教養(yǎng)方式方面：父母比較民主，則孩子獨(dú)立、大膽、機(jī)靈、善于與別人交往協(xié)作，有分析思考能力;父母過(guò)于嚴(yán)厲，經(jīng)常打罵，孩子則頑固、冷酷無(wú)情、倔強(qiáng)或缺乏自信心及自尊心;父母過(guò)于溺愛(ài)，孩子就任性、缺乏獨(dú)立性，情緒不穩(wěn)定、驕傲;

　　父母過(guò)于保護(hù)孩子，則孩子被動(dòng)、依賴、沉默、缺乏社交能力;父母教養(yǎng)意見(jiàn)有分歧，孩子就警惕性高，兩面討好，易說(shuō)謊，投機(jī)取巧;父母支配型教養(yǎng)孩子，孩子就順從、依賴、缺乏獨(dú)立性。