有這樣一篇報(bào)道，在一次高等院校畢業(yè)生與用人單位供需見面會(huì)上，有一家雜志社收到了20多份自薦書及相關(guān)資料，包括學(xué)生在校期間發(fā)表過的作品，令人吃驚的是，其中有13份自薦書及作品內(nèi)容大致相同。調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，這些自薦書、材料、作品都出自于一人之手。驚奇之后有些疑惑：現(xiàn)在的大學(xué)生怎么了?連最基本的自我介紹都不會(huì)寫。另據(jù)報(bào)道，在大學(xué)里，很多畢業(yè)論文都不是學(xué)生自己寫出來的，要么是請人代筆，要么是謄抄現(xiàn)存的。不會(huì)寫假條、不會(huì)寫求職書、不會(huì)寫啟事……這樣的現(xiàn)象時(shí)下并不少見。青少年的寫作能力非常欠缺。提高寫作水平，尤其是青少年學(xué)生的書面表達(dá)能力已經(jīng)是一件非常緊迫的事了。

　　提高書面表達(dá)能力，就要養(yǎng)成一種寫作的習(xí)慣，常動(dòng)手、常練筆。寫日記以其隨意、自由、輕松等特點(diǎn)成為培養(yǎng)寫作習(xí)慣的一種便捷、高效的辦法。

　　記日記重在堅(jiān)持。很多孩子都有過記日記的經(jīng)歷。剛開始還很有興致寫幾篇，慢慢的就變成幾天寫一篇，再后來就干脆不寫了。所以，記日記，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。

　　現(xiàn)在是一個(gè)信息時(shí)代，新知識像潮水一般涌現(xiàn)出來。而且很多東西，我們還來不及領(lǐng)悟，就一閃而過。如果能把這些知識寫進(jìn)日記里，那么，我們就有充足的時(shí)間、充沛的精力去學(xué)習(xí)、研究。“好記性不如爛筆頭”，孩子們在學(xué)習(xí)中特別要注重用筆說話，養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。

　　對此，我們對家長們的建議是：

　　讓孩子走出家門，深入生活，積累素材。寫日記必須有可寫的內(nèi)容，這些內(nèi)容來自于家庭、社會(huì)，尤其是后者。廣闊天地大有作為，讓孩子多接觸外邊的世界，了解社會(huì)方方面面的情況，開闊眼界，增加見識。積累多了，就有話可寫，日記內(nèi)容也就充實(shí)、豐富了。

　　督促孩子堅(jiān)持每天記日記。人的惰性是不可能被完全消除的。孩子有時(shí)候會(huì)因?yàn)閼卸瓒�不寫日記，家長就應(yīng)該及時(shí)教育、適當(dāng)批評，并督促孩子按時(shí)完成。即使孩子偶爾一次沒寫日記，家長也不能一味地遷就他。

　　博覽群書，擴(kuò)大閱讀面。書籍是傳承人類文明的使者，莎士比亞說：書籍是全世界的營養(yǎng)品。指導(dǎo)孩子多讀書，讀好書，擴(kuò)大閱讀面，從書中吸取養(yǎng)分，增加知識。“讀書破萬卷，下筆如有神。”廣泛閱讀可以為孩子記日記提供更多有價(jià)值的素材。

　　尊重孩子的“隱私”。這是家長對待孩子的日記最重要、最正確的態(tài)度。孩子應(yīng)該有自己的精神空間，作為家長應(yīng)該給孩子充分的自由。如果家長不尊重孩子充分的自由，如果家長不尊重孩子的隱私，私下偷偷地翻看孩子的日記，會(huì)引起孩子強(qiáng)烈的反感，導(dǎo)致孩子對日記失去興趣，或者孩子為保護(hù)自己的隱私而可能不再記日記了。