吳亮上小學(xué)時(shí)在班里名列前茅，以高分考進(jìn)了省重點(diǎn)中學(xué)，全家人都很高興。吳亮從一名普通小學(xué)的學(xué)生一躍成為省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，更是信心百倍，學(xué)習(xí)很努力，每天遲睡早起。誰知道期中考試成績?cè)诎嗌现慌旁?0名左右。他很不服氣，發(fā)誓要趕上去。

　　可期末考試下來又落到了37名。在此情況下，亮亮終于失去了信心，他覺得即使努力也難以再優(yōu)秀知初。因此他常常對(duì)著書本發(fā)呆，甚至說不想上學(xué)了。

　　父親及時(shí)察覺到了這種情形，對(duì)他說:“孩子，成績不理想只是暫時(shí)的，只要你繼續(xù)努力，一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。你是個(gè)聰明孩子，成績一定會(huì)趕上去的。”并且經(jīng)常抽時(shí)間與他談心，給他鼓勵(lì)。

　　父親的話給了吳亮很大啟發(fā)，此后他不再對(duì)著書本發(fā)呆了，成績也在慢慢提高。

　　父母在孩子感到學(xué)習(xí)很吃力，并且信心不足時(shí)，一定不要用負(fù)面的語言來影響他，不能說“你怎么不開竅?”“學(xué)不下去算了”等對(duì)孩子信心有打擊或不利的話。最有效的方法是父母與孩子多溝通，通過談心了解孩子學(xué)習(xí)上的困惑究竟在哪兒，或者與孩子一起分析原因何在。盡管孩子考試成績差一些，也并不能就此斷定孩子就是頭腦笨，不可能再有出色的表現(xiàn)。

　　相反，父母要始終對(duì)孩子充滿信心，并不斷鼓勵(lì)孩子，告訴孩子他在父母心里仍然是最棒的。并對(duì)孩子說：“你頭腦并不笨、只要你有恒心、有毅力，再輔以正確的學(xué)習(xí)方法，你就完全會(huì)學(xué)得比別人更好!”

　　孩子在父母的激勵(lì)下，必然會(huì)信心大增。有了信心，還有什么學(xué)不好的呢?

　　每個(gè)孩子都有巨大的潛能，如果父母們常對(duì)孩子使用激勵(lì)的語言，就可以激發(fā)起他們的潛能，即使學(xué)習(xí)成績差的孩子，也會(huì)走進(jìn)優(yōu)等生的行列。