2、引出“對(duì)邊”

　　1）你真聰明，大家表?yè)P(yáng)他。（學(xué)生拍手表?yè)P(yáng)）

　　2）剛才小朋友們?cè)谂氖謺r(shí)，有沒(méi)有這樣拍的？那有沒(méi)有這樣拍的？

　　3）拍手時(shí)，我們的掌心一定要？（師示范掌心相對(duì)的動(dòng)作）

　　4）長(zhǎng)方形中哪些邊 也是相對(duì)的？（學(xué)生邊說(shuō)，師邊用彩色粉筆描出長(zhǎng)方形的對(duì)邊）

　　5）我們把相對(duì)的兩條邊稱(chēng)為對(duì)邊。（讓 全班一起讀：對(duì)邊）   板書(shū)：對(duì)邊

　　6）問(wèn)：長(zhǎng)方形中有幾組對(duì)邊？分別是哪兩組？

　　3、引出“鄰邊”

　　那剛才有沒(méi)有這樣拍手的？我們發(fā)現(xiàn)這兩只手的掌心不是相對(duì)的，而是像鄰居。在長(zhǎng)方形 中相鄰的兩條邊稱(chēng)為鄰邊。

　　板書(shū)：鄰邊