二、聽音模仿，讀準音。

　　1．談話激趣，進入新課：

　�。�1）同學們，聲母是個大家族，一共有23位成員。除了b p m f外，今天我們要認識一下他們的4位好兄弟，是誰呢？

　　（2）引導學生看情境圖，引出要學習的聲母d t n l 。領(lǐng)著學生念語境兒歌：“悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈”。

　�。�3）我們今天要學的幾個聲母就藏在這首兒歌里面�？纯凑l找得快。(學生紛紛找出情境圖中隱藏的d t n l幾個聲母。)

　　教師相機結(jié)合情境圖出示四個聲母：d t n l

　　2．教學聲母d、t、n、l的讀法：

　　（1）指著d，問：小朋友，你認識它嗎？

　　師示范，提示：小馬奔跑時發(fā)出的聲音de、de、de，要求讀得短而輕。

　　學生模仿讀、練讀、對讀、同座互相檢查讀，教師相機指導、糾正發(fā)音。

　�。�2）按以上方法教學聲母t、n、l，重在示范、體會、模仿。

　　如：孫悟空的本領(lǐng)特別大te、te、te，你的朋友呢？ne、ne、ne，六一節(jié)真快樂le、le、le。( 注：通過詞語講解發(fā)音方法，都要讀得短而輕。)

　　三、看圖聯(lián)想，認準形。

　　1．屏幕上的圖能夠幫助你們記住d、t、n、l的樣子，請小朋友仔細看圖，想一想有什么新的發(fā)現(xiàn)，同座交流交流。(學生用以前的方法編順口溜：隊鼓鼓錘ddd；小魚一跳ttt；一個門洞nnn；一根木棍lll。)

　　2．你們還有什么好辦法記住他們嗎？學生聯(lián)系日常生活暢所欲言。(馬蹄印ddd，用手指擺d的形狀，左下半圓ddd；傘柄朝下ttt、倒拄拐棍ttt、“七”字縮小ttt；小門小門nnn；l的形狀像數(shù)字1，像筷子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆、燈管)