師：試試看。（學生試寫，教師巡視指導，然后交流展示。）

　　3、    比較幾分之幾的大小。（分母相同的分數）

　　師抽取出學生剛才所涂的兩組分的份數分別相同的圖形展示。

　�。�1）、比較2/5  、   3/5 的大小

　　學生獨立進行比較后，小組進行交流自己的比較方法。

　　全班交流比較方法。

　�。�2）比較6/6     5/6 的大小

　　學生獨立進行比較，然后全班交流比較方法。

　�。�3）學生總結比較幾分之幾的大小的方法。教師歸納整理。

　　[設計意圖]通過學生折紙、涂色來學習幾分之幾分數的比較方法，降低了難度，更有助于學生對分數的形象感知，豐富了表象。同時也讓學生初步體驗到一個分數的分子與分母相同時，就表示把一個東西平均分成若干份，取的份數與分的份數同樣多，就是1。為后面學習"1減幾分之幾"做準備。

　　三、理解應用

　　師：剛才我們通過折一折、涂一涂學習了幾分之幾的分數和幾分之幾的分數的比較方法，還有很多同學的沒有被展示，下面我們就繼續(xù)選幾組分數，先分別說一說你是怎樣分的，涂色部分表示整個圖形的幾分之幾。并有選擇的比較他們的大小。

　　[設計意圖]繼續(xù)借助學生所提供的素材進一步理解鞏固新知識。

　　四、梳理知識，總結升華

　　師：今天我們繼續(xù)認識了分數王國中的其他分數和分母相同的分數的比較方法，你有什么收獲？和大家一起來分享一下。

　　[設計意圖]通過教師引導學生對本節(jié)知識的回顧整理，引導學生加深對幾分之幾的分數的認識和同分母分數的比較方法的理解。同時為今后學習分數加減法和分數基本性質、通分做好孕伏。

　　五、課堂檢測

　　1、判斷下面各題．對的畫"√"，錯的畫"×"．

　�。�1）把一塊月餅分成6份，其中5份就是5/6 ．（  ）

　�。�2）分子相同的分數，分母小的分數就�。�（   ）

　�。�3）79 讀作9分之7．（   ）

　　（4）把一個圓平均分成5份，其中的3份是這個圓的3/5 ．（   ）

　　拓展練習：

　　涂色的正方體是大長方體的幾分之幾？

　　六、布置作業(yè)

　�。� 略）