條形統(tǒng)計(jì)圖

　　主備人：張麗萍

　　一、教學(xué)內(nèi)容： 1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用1格代表多個(gè)單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題，并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。

　　2.使學(xué)生初步體驗(yàn)收集動態(tài)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、整理和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

　　3.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和合作意識。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)： 能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定1格表示多個(gè)單位。

　　難點(diǎn)： 動態(tài)數(shù)據(jù)的收集方法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們都喜歡吃什么早餐呢？我們一起來看看P96例2中四（1）班同學(xué)喜歡的一種早餐統(tǒng)計(jì)表。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖。板書課題。

　�。ǘ�）探究新知

　　1.學(xué)生在書上畫出統(tǒng)計(jì)圖，教師巡視。

　　2.思考：

　�。�1）書中有兩幅條形統(tǒng)計(jì)圖，每幅圖的1個(gè)格代表幾個(gè)人？

　�。�2）最喜歡哪種早餐的人最多？

　　兩種圖雖然表現(xiàn)形式不同，但都可以反映出同一結(jié)果。

　�。�3）你認(rèn)為哪幅圖表示數(shù)據(jù)比較合適呢？為什么？

　�。�4）如果喜歡牛奶的是5人，在右圖中怎樣表示呢？

　　一個(gè)格表示2人，那么半個(gè)格則表示1人。