活動(dòng)6【活動(dòng)】回顧、總結(jié)

　　通過(guò)平移小旗和小船，你能試著說(shuō)說(shuō)圖形平移的方法嗎？

　　一找關(guān)鍵點(diǎn)；

　　二移關(guān)鍵點(diǎn)；（在移關(guān)鍵點(diǎn)的時(shí)候要注意平移的方向和格數(shù)。）

　　三連點(diǎn)成形。

　　【設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并強(qiáng)化圖形平移的方法，要讓學(xué)生明白圖形平移是圖形上的每個(gè)點(diǎn)都發(fā)生了相同的變化�！�

　　活動(dòng)7【練習(xí)】鞏固練習(xí)

　　1、完成教材P26第1題畫(huà)一畫(huà)，并與同伴說(shuō)一說(shuō)你是怎么畫(huà)的。

　　學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視，并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，投影展示學(xué)生作業(yè)。

　　2、完成教材P26第2、3題，引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖形移動(dòng)的過(guò)程，并能運(yùn)用正確的語(yǔ)言來(lái)描述圖形平移的過(guò)程。

　　3、完成教材P26第4題按要求畫(huà)出三角形平移后的圖形。說(shuō)一說(shuō)，原來(lái)的平行四邊形變成了什么圖形？

　　學(xué)生獨(dú)立完成，再交流操作的方法和過(guò)程。對(duì)個(gè)別學(xué)生要進(jìn)行指導(dǎo)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：第1、2題鼓勵(lì)學(xué)生再次經(jīng)歷一個(gè)圖形在方格紙上按水平或垂直方向進(jìn)行平移的過(guò)程，理解圖形平移的特點(diǎn)；第3、4題鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手操作活動(dòng)中再次體會(huì)圖形平移的特點(diǎn)。】

　　活動(dòng)8【測(cè)試】課堂檢測(cè)

　　4、檢測(cè)：畫(huà)出小魚(yú)先向左平移6格，再向下平移4格的圖形。（圖見(jiàn)課件）

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)檢測(cè)，了解學(xué)生對(duì)本課所學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握程度，有利于教師課后進(jìn)一步輔導(dǎo)�！�

　　活動(dòng)9【活動(dòng)】課堂小結(jié)：談一談本節(jié)課你有哪些收獲？

　　學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲，教師結(jié)合板書(shū)總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

　　1.圖形平移的關(guān)鍵要知道方向和距離，距離是指對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間的距離，而不是圖形之間的距離。

　　2.圖形平移的方法是：一找關(guān)鍵點(diǎn)；二移關(guān)鍵點(diǎn)；三連點(diǎn)成形。

　　同學(xué)們，只要我們善于觀察，勤于動(dòng)腦，我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生留意生活中的數(shù)學(xué)�！�

　　活動(dòng)10【作業(yè)】課后作業(yè)

　　1、先畫(huà)出圖形A的軸對(duì)稱圖形；然后再畫(huà)出圖形A向下平移4個(gè)格，再向右平移4個(gè)格的圖形。（圖見(jiàn)課件）

　　2、完成下列各題。（圖見(jiàn)課件）

　�。�1）圖形①向（  ）平移了（    ）格。

　�。�2）圖形②是這個(gè)圖形向右平移5格后得到的，請(qǐng)你畫(huà)出這個(gè)圖形的原位置。

　　活動(dòng)11【活動(dòng)】板書(shū)設(shè)計(jì)

　　一找點(diǎn)；

　　方法： 二移點(diǎn)；（方向和格數(shù)）

　　三連線；

　　平移

　　大小沒(méi)變

　　特點(diǎn)： 形狀沒(méi)變

　　位置變了
 

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