小學(xué)作文指導(dǎo)：怎樣運(yùn)用擬人的修辭手法

　　星期六下午，五（1）班師生舉辦了一次別開生面的語(yǔ)文課外活動(dòng)，內(nèi)容是練習(xí)運(yùn)用擬人的修辭手法說(shuō)話。

　　師：最近我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)在教室的墻壁上亂刻亂畫，誰(shuí)能用擬人的手法讓墻壁說(shuō)話，勸告這部分同學(xué)？

　　劉飛：墻壁搖頭晃腦地說(shuō)：“同學(xué)們，你們不要在我身上亂刻亂畫了！”

　　王慧：劉飛運(yùn)用擬人句沒有注意事物的特點(diǎn)。墻壁是平整的，不存在頭，如果把墻壁說(shuō)成“板著臉說(shuō)……”就合乎事物的特點(diǎn)了。另外，墻壁是穩(wěn)固的，怎么能“搖晃”呢？

　　王慧的發(fā)言引來(lái)一陣熱烈的掌聲。

　　師：王慧說(shuō)得好，“墻壁板著臉說(shuō)”既符合墻壁的特點(diǎn)，又合乎人的心情。如果有人在你身上亂刻亂畫能不板著臉說(shuō)嗎？同學(xué)們今后運(yùn)用擬人的修辭手法，既要符合事物的特點(diǎn)，又要合乎人的心情。

　　師：我再出一道題請(qǐng)同學(xué)們用擬人的手法練說(shuō)。小溪水嘩嘩地流淌著。

　　趙歡：小溪水像一個(gè)不知疲倦的歌手在歡唱著。

　　李明：小溪水不知疲倦地在歡唱著。

　　師：同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)，他們倆的說(shuō)法誰(shuí)的正確呢？

　　王慧：趙歡說(shuō)的是比喻句，李明說(shuō)的才是擬人句。

　　師：王慧說(shuō)得對(duì)。比喻和擬人是有區(qū)別的：比喻著重把兩種事物拿來(lái)相比。擬人是把事物直接當(dāng)做人來(lái)寫。運(yùn)用擬人句通常有三種方法：一是用描述人的詞語(yǔ)來(lái)描述事物。如，太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。二是讓人跟描述的事物對(duì)話。如，趙大叔推開它，用一個(gè)指頭指著它的腦門說(shuō)：“你呀，就愛占便宜！……”三是完全把事物變成人來(lái)寫。如，高粱漲紅了臉，稻子累彎了腰。

　　老師的總結(jié)講話，同學(xué)們聽得津津有味，不知不覺下課的鈴聲打響了。

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