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2019-08-15 21:58:51 下載試卷 標(biāo)簽:S版語文 六年級上冊 教案設(shè)計(jì)
抓他的想法,感受光未然的愛國精神。
“那隆隆的巨響,不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎?那壺口瀑布的百丈云煙,不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎?他腦海里突然閃過一個想法:他要寫一首長詩,來歌頌祖國的母親河,來書寫民族的苦難,描繪斗爭與光明。”
引導(dǎo)學(xué)生體會出:
軒轅、大禹是中華民族的始祖,正是他們不斷努力,才建立了華夏,他們身上的斗爭精神,正是中華民族幾千年來的不屈精神。
結(jié)合時代背景,抗日戰(zhàn)爭使中國陷入深重的災(zāi)難之中。日本帝國主義在中國燒殺搶掠,犯下重重罪行。中國人民奮起反抗,不屈不撓。光未然要寫這樣一首詩,來歌頌祖國的母親河,來書寫民族的苦難,描繪斗爭與光明,表現(xiàn)了詩人熾熱的愛國精神與強(qiáng)烈的責(zé)任感。
指導(dǎo)朗讀。
自己讀,指名讀。
教師引讀。
小結(jié):黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景,深深打動了光未然,使他產(chǎn)生了寫一首詩來歌頌祖國的母親河,來書寫民族的苦難,描繪斗爭與光明,讓我們感受到詩人旺盛的革命激情與熱愛偉大祖國、熱愛中華民族的革命情懷。
作業(yè):讀書、寫生字詞。
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