4、操作練習（認識規(guī)律，逐步過渡）

　�。�1）師：請小朋友拿出雙色片，自己來試一試書本的第2題。怎么算的？

　　生：先放上10，再放上幾，合起來就是十幾。

　�。�2）交流核對。

　　5、從具體到抽象，鞏固練習

　�。�1）師：剛才小朋友用計算條和雙色片又快又準確的算出了答案，接下來就要比一比誰的本領大，能在腦子里就算出答案。練習書本的第3題。

　　師：你是怎么想的？生：14就是一個10和一個4，減掉4就剩下10。

　　（2）比一比，誰算得快？練習書本的第4、5題。

　�。ǘ�）、10-20的數(shù)的分拆（操作感知，掌握策略）

　　1、拿出一箱蛋，裝有紅殼蛋和白殼蛋。

　　師：這個箱子里有些蛋，你能很快看出有多少個蛋嗎？

　�。ê茈y確定；大約有幾個，估計有幾個……）

　　出示蛋盒，生觀察：每個蛋盒里可以放幾個蛋？（十個）

　　師：如果把蛋放在這樣的盒子里，你能很快知道有幾個嗎？