滬教版三年級上冊《單價、數量、總價》數學教案

　　教學內容：上海市九年義務教育課本小學數學三年級第一學期第45頁《單價、數量、總價 》

　　教學目標：

　　1、結合生活實例，了解單價、數量、總價的含義。初步理解并掌握三者之間的關系，建立數量關系式。

　　2、初步培養(yǎng)運用數學語言，術語表達數量關系的能力，并能運用數量關系解決一些實際問題。

　　教學重點：

　　單價、數量、總價之間的基本數量關系，會求單價、數量及總價。

　　教學難點：

　　單價、數量、總價實際意義的建構。能運用單價、數量、總價三者之間數量關系靈活解決生活中的實際問題。

　　教學過程：

　　一、情景導入。

　　1、出示超市情景圖。

　　2、這是哪里��？我們剛剛過完了哪 個節(jié)日�。吭趪鴳c的時候，很多超市都有大降價的活動，讓我們一起去看看那些商品。

　　二、探究新知：

　�。ㄒ唬┱J識單價、數量、總價

　　1、從這些商品圖中，你得到哪些信息？

　　2、生反饋。

　　3、我們觀察一下這些商品的信息，它們都是1份商品的價格。

　　這里的1份可以是1包、一瓶、一套……

　　4、在國慶假期中小胖和他的小伙伴們都趁這個降價的好時機去超市買了自己喜歡的商品，想知道他們買了什么嗎，讓我們一起去看一看。

　　小胖買了什么？（3包薯片）

　　他買了幾份？（3份）

　　誰來幫他 算算3包薯片總的價格？（5×3=15元）

　　你為什么想到用乘法？（1包5元，3包就是3個5所以用乘法。）

　　幾個幾用乘法。

　　……

　　5、（出示表格）看來我們的小伙伴在國慶 節(jié)期間買了不少的東西。

　　觀察一下這張表格，你能不能給一份商品的價格、幾份、總的價格起一個簡短好記的名稱，和你小組里的同學交流一下。

　�。ㄒ环萆唐返膬r格可以叫單價，幾份可以叫數量，總的價格可以叫總價。）

　　6、今天這節(jié)課我們就來學習單價、數量、總價（揭示課題）

　　7、誰再來說說什么是單價。