人教（PEP）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《Unit1 Hello》Lesson5

　　第五課時(shí)

　　課時(shí)內(nèi)容

　　B. Let‘s learn； Let’s do

　　課時(shí)分析

　　本課時(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)了ruler， eraser， pencil， crayon等文具名稱之后，繼續(xù)學(xué)習(xí)文具名稱。Zoom這個(gè)小馬虎書包沒(méi)有拉上拉鏈就去上學(xué)，結(jié)果很多文具都跑出來(lái)了。小蝸牛在旁邊好心提醒，Zoom才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在這樣有趣的場(chǎng)景下，為學(xué)生展示了要求能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞：bag， pen， pencil box， book，以及要求能夠聽(tīng)、說(shuō)的單詞：no， your。這些詞匯與他們之前學(xué)習(xí)過(guò)的詞匯為一類，都與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活相關(guān)，理解都不成問(wèn)題。這些單詞拼寫相對(duì)簡(jiǎn)單，比較符合發(fā)音規(guī)則，學(xué)生拼讀、記憶都不會(huì)有太大問(wèn)題。

　　Let‘s do是針對(duì)這些重點(diǎn)詞匯進(jìn)行的指令性活動(dòng)，如打開(kāi)你的鉛筆盒，合上你的書等。在學(xué)生練習(xí)詞匯時(shí)，可以結(jié)合這些指令，讓學(xué)生先能夠聽(tīng)懂指令，區(qū)分清楚每個(gè)單詞，再進(jìn)行正確的反應(yīng)。

　　在進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)時(shí)，重要的是要讓學(xué)生通過(guò)各種形式的活動(dòng)，掌握詞匯的意思、讀音、字形。并讓學(xué)生將詞的音、形、義結(jié)合起來(lái)，真正掌握詞匯。

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞bag， pen， pencil box， book

　　2. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：no， your

　　3. 能夠聽(tīng)懂以下指令，并做出正確反應(yīng)：Open your pencil box. Show me your pen. Close your book. Carry your bag.

　　課時(shí)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：

　　能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞bag， pen， pencil box， book

　　能夠在真實(shí)或虛擬的語(yǔ)境中正確使用以上單詞

　　2. 難點(diǎn)：

　　能夠聽(tīng)懂以下指令，并做出正確反應(yīng)：Open your pencil box. Show me your pen. Close your book. Carry your bag.