4.集體交流，引導，感悟。相機使用多媒體展示白鷺的外形圖和對比圖。

　　第二小節(jié)--概括描寫：白鷺顏色、身段搭配的和諧美�。ㄒ龑�學生抓住關鍵詞體會并通過觀察課件中的白鷺感受它外形的和諧優(yōu)美，讀出和諧美。）

　　第三小節(jié)--對比描寫：白鷺與白鶴、朱鷺、蒼鷺相比，有其獨特的小巧美和尋常美。（引導學生在對比中感受白鷺的美：小巧、玲瓏、柔和、平常。伴隨音樂，讀中感受如詩般精巧、美麗的白鷺。）

　　第五小節(jié)--具體描寫：白鷺顏色的配合、身段的大小真是天工巧奪�。ㄒ龑�學生觀察白鷺的近景圖，說出白鷺的外形，讀中體會白鷺形體一切都很適宜，像詩一樣精巧，優(yōu)美。）

　　▲白鷺真是一首“精巧的詩”��！古往今來，人們常說：詩中有畫，畫中有詩。聽聽課文6-11自然段，也許大家能從“白鷺”這首詩中找到優(yōu)美的、富有詩意的畫面！

　　三、賞讀6-11自 然段，感悟白鷺的“韻味美”。

　　1.范讀課文6-11小節(jié)。（音樂稍低）

　　2.指名交流捕捉到 的關于白鷺生活的畫面：此刻，你仿佛看到白鷺生活的哪些畫面呢？（覓食、棲息、低飛）

　　3.布置學生自讀自悟：哪些畫面深深地吸引了你呢？用心讀一遍，畫出使你回味無窮的詞句，并寫下你的感受！