人教版五年級上冊《等式的性質(zhì)》數(shù)學教案

　　教學內(nèi)容：教材P64～65及練習十四第4、5題。

　　教學目標：

　　知識與技能：通過天平演示保持平衡的幾種變換情況，讓學生初步認識等式的基本性質(zhì)。

　　過程與方法：利用觀察天平保持平衡所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，能直接判斷天平發(fā)生變化后能否保持平衡。

　　情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生觀察與概括、比較與分析的能力。

　　教學重點：掌握等式的基本性質(zhì)。

　　教學難點：理解并掌握等式的性質(zhì)，能根據(jù)具體情境列出相應(yīng)的方程。

　　教學方法：啟發(fā)式教學；自主探索、觀察、歸納、合作學習新知。

　　教學準備：天平、茶壺、茶杯、墨水、鉛筆盒。

　　教學過程

　　一、情境導入

　　1．上節(jié)課咱們認識了天平，知道天平的兩邊重量完全相同時，天平才能保持平衡；并利用天平學會了等式和方程的含義：等號兩邊完全相等的式子叫等式，含有未知數(shù)的等式就是方程。

　　2．同學們，你們做過天平游戲嗎？這節(jié)課我們要利用天平一起來探索等式的性質(zhì)。（板書課題：等式的性質(zhì)）

　　二、自主探究

　　1．出示教材第64頁情境圖1第一個天平圖。

　　1．探究活動一：探尋發(fā)現(xiàn)“天平保持平衡的規(guī)律1”