結(jié)合以上的討論，導(dǎo)入故事的主題：This is a story about going camping. Let’s read it.

　　Tip：現(xiàn)在越來(lái)越多的人在郊游、旅游、野營(yíng)時(shí)會(huì)用到帳篷，帳篷已是人們生活中一樣常見(jiàn)的用品。通過(guò)“帳篷”這個(gè)話題可以很快使學(xué)生把自己的生活經(jīng)驗(yàn)與本課主題建立聯(lián)系。

　　討論過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生遇到語(yǔ)言困難時(shí)可以使用中文表達(dá)，然后由教師用英文重復(fù)。

　　2. 呈現(xiàn)故事

　　教師出示故事的第一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事進(jìn)行提問(wèn)并預(yù)測(cè)故事內(nèi)容：Who are they？ Where are they？ What will they do？ ...

　　3. 圖片環(huán)游，詳細(xì)理解故事

　　(1) 教師將故事圖片打亂順序放在黑板上。同時(shí)也發(fā)給每位學(xué)生一套故事圖片。播放錄音，學(xué)生聽(tīng)故事，按順序在桌子上擺圖片。

　　(2) 第二遍聽(tīng)故事后，教師引導(dǎo)學(xué)生核對(duì)故事圖片順序。例如：I heard “in a boat”， “teaching me how to fish”， so I think this picture is number 2 ... 并按故事發(fā)展的順序?qū)⒑诎迳系膱D片正確排列，學(xué)生也同時(shí)修改自己的圖片順序。

　　(3) 教師發(fā)給每位學(xué)生一套故事文字，學(xué)生看圖片找出對(duì)應(yīng)的文段，將文段擺在對(duì)應(yīng)的圖片下。

　　Tip：教師發(fā)給每位學(xué)生的一套故事文字是本故事中每幅圖片下的文段，共八段。

　　(4) 第三遍聽(tīng)故事，核對(duì)圖文是否能對(duì)應(yīng)。在此環(huán)節(jié)中教師對(duì)故事中學(xué)生不理解的詞匯和表達(dá)等內(nèi)容進(jìn)行講解，并提問(wèn)：