�、軐W(xué)生用本課的生詞說歌謠，如：Crayons， crayons， I want crayons. Pencil

　　sharpener， pencil sharpener， I want a pencil sharpener ...

　　Tip：教師還可以進行猜謎語等活動幫助學(xué)生復(fù)習(xí)詞匯。

　　B. Let’s role-play.

　　1. 教師請學(xué)生閱讀B項，熟悉語言和活動方式。

　　2. 教師進行角色分配，一部分學(xué)生帶著標有價格的文具扮演“售貨員”，其他學(xué)生扮演“顧客”。

　　Tip：為了明確角色語言，教師可以和一名學(xué)生先示范。教師扮演“售貨員”，拿著自己準備的文具，仿照范例進行表達：Welcome to Xinxin. I have ... It is ... yuan. 然后問“顧客”：What do you want？ 學(xué)生扮演的“顧客”回答。

　　3. 學(xué)生運用相關(guān)語言進行交際，完成買賣文具的任務(wù)。

　　4. 完成活動后，教師反饋“顧客”買的文具以及價格。

　　Tip：教師可以請學(xué)生自己介紹一下買到的物品，并提供語言幫助，如I bought ... It‘s ... yuan.

　　C. Let’s write.