課前準備：

　　教師準備小棒；學生準備每人2捆小棒。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　出示三組數：9、1、3    2、8、4    7、3、6

　　提問：誰能很快算出每一組三個數相加的得數？你是怎樣算的？

　　小結：看來先把能湊成10的兩個數加起來就能算得又對又快。這是我們前面學習過的“湊十法”。運用這個方法你能解決下面這個問題嗎？

　　二、操作探究，學習新知

　　1、出示課本的情境圖。

　　（1）學生看圖互相說圖意并提問，然后全班交流，可能出現：左邊比右邊多幾把小號？一共有多少把？

　　提問：你會列式解決這些問題嗎？

　　教師根據學生回答板書算式：8-7=    8+7=