1.展示情境圖（課本第17頁例7）

　　（1）根據(jù)這幅圖片，你可以得到哪些信息？

　　讓學生認真觀察情境圖，獲取相關(guān)信息。

　�。�2）要求野鴨有多少只，可以怎樣列式？

　　根據(jù)學生回答，教師板書“48×4”

　　（3）請同學們利用我們前面學過的列豎式來計算一下這個題目，請一名同學到黑板列豎式計算。（教師巡視指導學生計算。）

　　（4）爭當小老師，指名讓學生講解48×4的詳細計算步驟，注意讓學生說清楚十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？

　　2.總結(jié)。

　　教師：通過以上幾個題目的計算，請同學們思考總結(jié)一下，在用豎式計算連續(xù)進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)時應該注意什么？

　　學生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結(jié)。（課件展示）：

　　1．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù)，積滿幾十向十位進幾；

　　2．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進幾；

　　3．不要漏加進位數(shù)字。

　�。ǘ�）探索三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）筆算方法

　　教師：剛才同學們表現(xiàn)得非常棒，完全靠自己主動探索就找到了兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）乘法的計算方法，現(xiàn)在敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)，探索出三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）筆算方法？