(2)引導學生用書中的話回答：小雨點兒和大雨點兒都說了什么？

　　(3)分角色朗讀：一名同學來當小雨點兒，一名同學來當大雨點兒。男女生配合讀。

　　(4)導學：在這一部分中藏著幾個生字寶寶，你找到了嗎？你是怎么記住它們的？

　　預設：

　　半：用數(shù)筆畫的方法記憶。

　　空：穴＋工＝空，認識新偏旁“穴”，表示洞穴。

　　問：可以用加一加、換一換的方法，也可以用字族識字法，區(qū)分“問－閃－聞”。

　　到：用加一加的辦法識記，組詞：到處、到來。認識新偏旁“刂”。

　　方：謎語“一萬點”。

　　沒：聯(lián)系生活實際記憶或說反義詞識字：沒-有。

　　5．學習第5自然段，認識生字“更、綠、出、長”。

　　(1)引讀最后一個自然段：大雨點兒，小雨點兒都去了它們想去的地方，不久--

　　(2)學生齊讀最后一個自然段。

　　(3)學習生字“綠”，引導學生找出表示顏色的兩個字？(紅和綠)認讀“綠”。

　　(4)學習“更”，組詞：更大、更多。

　　(5)謎語識字“出”--山上有山。