�。�2）比較評(píng)價(jià)。

　�、倏匆豢�，你理解各種方法的道理嗎？

　　②比一比，你喜歡哪一種方法呢？理由是什么？

　　同學(xué)們通過討論得出結(jié)論：生3的方法簡(jiǎn)單。因?yàn)槿绻�加�?shù)多了計(jì)算就很麻煩。

　　2.在自主探索中學(xué)習(xí)新知。

　　教師：那我們能不能把生3這三個(gè)算式像加法豎式那樣合并成一個(gè)豎式呢？

　　（1）學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算的方法。

　　（2）匯報(bào)交流，反饋算法。

　　學(xué)生的方法可能有：

　�、傧扔�3乘個(gè)位上的2得6，寫在個(gè)位上，表示6個(gè)一；再用3乘十位上的1得3，寫在十位上，表示3個(gè)十，結(jié)果就是36。

　�、�2×3=6，6寫在個(gè)位上，表示6個(gè)一；10×3=30表示3個(gè)十，3寫在十位上，等于36。

　�、巯扔檬�位上的1乘3，表示3個(gè)十，寫在十位上；再用個(gè)位上的2乘3得6，表示6個(gè)一，寫在個(gè)位上，結(jié)果就是36。

　�。�3）師生互動(dòng)，交流算法。

　　教師：怎樣列豎式？先從哪一位乘起？