二、自主探究，認識公頃

　　1.教學(xué)例1。

　�。�1）認識1公頃的含義。

　�。�2）談話：100米有多長？你能結(jié)合實際說一說嗎？想象一下，邊長100米的正方形土地面積有多大？指出：像這樣的正方形的面積就是1公頃。

　�。�3）引導(dǎo)：1公頃有多少平方米呢？先獨立算一算，再與同桌交流。在交流的基礎(chǔ)上得出：1公頃=10000平方米。

　　2.出示教材第34頁“做一做”。

　�。�1）邊長是10米的正方形，面積有多大？多少塊這么大的正方形的面積是1公頃？引導(dǎo)學(xué)生推算出結(jié)果。

　�。�2）提問：我們已經(jīng)初步認識了1公頃，下面我們再去實際感受一下（把學(xué)生帶到操場）。讓學(xué)生先量出邊長是10米的正方形土地面積，再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圍的人數(shù)，再把這塊土地的大小估一估，說明這么大是100平方米。剛才我們已經(jīng)計算出100個這樣的正方形面積大約是1公頃，讓學(xué)生閉眼想一想1公頃有多大。（也可以將學(xué)生帶到籃球場）

　　三、實踐應(yīng)用