2、操作體會(huì)分類(lèi)過(guò)程，嘗試記錄分類(lèi)結(jié)果。

　　這些小朋友給每一位同學(xué)都準(zhǔn)備了一份禮物，就在你們的信封里。先別急著拆開(kāi)，現(xiàn)在進(jìn)行個(gè)人爭(zhēng)霸賽，愿意挑戰(zhàn)嗎？我們一起把比賽規(guī)則讀一遍：1、取出禮物，選擇你喜歡的方法來(lái)分。2，先分一分，再擺一擺。3，將分的結(jié)果記錄到老師發(fā)的紙上。明白規(guī)則了嗎？好，現(xiàn)在比賽開(kāi)始。

　　師：完成比賽的同學(xué)把手放平用你的坐姿告訴老師。好了，整理到這，看到老師這（注意將學(xué)生的注意力集中）。老師看到同學(xué)們整理的特別好，請(qǐng)了3位小朋友展示他們的作品。（先展示按形狀分的）

　　師：我們先來(lái)請(qǐng)這位同學(xué)介紹他整理的方法。

　　展示先分再數(shù)的方法。

　　師：你分了幾類(lèi)，每類(lèi)有幾個(gè)？

　　展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

　　師：這是誰(shuí)的作品，我特別想采訪你。你覺(jué)得和這位同學(xué)擺的比，誰(shuí)擺的更好看，看得清楚？ 師：你能看出誰(shuí)最多、誰(shuí)最少嗎？  生：圓形氣球最多，糖葫蘆型氣球最少。   師：你是怎么知道的？  生：這一排最長(zhǎng)。

　　師：為了讓作品看的更加清晰，我要給它補(bǔ)上些內(nèi)容，在它的底部補(bǔ)上一條線，告訴大家是從這開(kāi)始數(shù)的，然后呢，在底下做標(biāo)記。好了，這下看我圖的人是不是一眼看出這幅圖的意思�。∠襁@樣畫(huà)出的圖，稱(chēng)為象形統(tǒng)計(jì)圖。（學(xué)生讀兩遍：象形統(tǒng)計(jì)圖）

　　展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法

　　師：你看你們多棒啊，可以用圖表示你們整理的結(jié)果，還有很多同學(xué)有創(chuàng)意的作品，把他們的作品拿出來(lái)展示一下。

　　師：看看這幾幅作品，都是用什么來(lái)記錄氣球的個(gè)數(shù)的？

　　師：剛剛我們用圖記錄分的結(jié)果，現(xiàn)在用數(shù)來(lái)記錄。我們來(lái)看看這個(gè)作品吧！我們先橫著看看，上面這一行都記錄著什么？（形狀）下面這一行都記錄的是個(gè)數(shù)。橫著看完了，我們?cè)儇Q著看一看。通過(guò)第一列，知道糖葫蘆形的有幾個(gè)？第二列你又知道什么？通過(guò)老師給它畫(huà)的幾條線，它特別像什么？（表）