2020年統(tǒng)編版四年級下冊《語文園地三 第二課時》語文教案

　　第二課時

　　一、交流平臺。

　　回顧本單元詩歌，體會詩歌的語言特點。

　　1．詩歌讀起來朗朗上口，悅耳動聽，很有節(jié)奏感。

　　2．詩歌常常表達(dá)了詩人獨特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象。因此，語言表達(dá)也很獨特，如“陽光”是“綠的”，“寂靜”是“朦朧的”，小草“炫耀”著新綠。

　　3．很多詩歌包含著真摯的情感。

　　教師小結(jié)：詩歌是用高度凝練的語言，形象地表達(dá)作者豐富的情感，集中反映社會生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。

　　二、識字加油站。

　　1．小組合作：

　　(1)借助工具書，識字，認(rèn)識詩人的名字。

　　(2)介紹詩人：小組內(nèi)集體討論對于詩人的了解，互相補(bǔ)充，并記錄。

　　(3)把不了解的詩人記錄匯報。

　　2．匯報：

　　(1)學(xué)生認(rèn)讀生字。

　　(2)小組匯報詩人情況，教師補(bǔ)充。