二、品悟語言，感受英雄。

　　學(xué)習(xí)提示：請同學(xué)們默讀課文第三、四部分內(nèi)容，從哪些地方可以感受到雨來是個英雄？先小組討論，再全班交流。(提示默讀課文的要求)

　　匯報交流：

　　(一)預(yù)設(shè)交流一：雨來和鬼子的對話。

　　1.課件出示對話，引導(dǎo)學(xué)生談感受。

　　2.分角色表演讀。

　　(二)預(yù)設(shè)交流二：�。∧请p手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰……鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”

　　1.學(xué)生談體會。(雨來的機智勇敢、寧死不屈的精神)

　　2.引導(dǎo)學(xué)生品味精彩語言，指導(dǎo)朗讀。

　　3.追根溯源，了解英雄之謎。

　　師：雨來小小年紀，為何能在鬼子面前表現(xiàn)出如此的英雄氣概？

　　課件出示：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”

　　討論：這一句話在課文中出現(xiàn)了幾次？為什么要這樣反復(fù)出現(xiàn)？

　　(這句話表達了人們熱愛祖國的思想感情，在課文中反復(fù)出現(xiàn)，一是起強調(diào)作用，二是作為全文的一個線索。)