板塊三 初識人物，感文趣
1.師引導(dǎo)思考：故事的主人公是誰呀？（預(yù)設(shè)：巨人）他給你留下了怎樣的印象？你是從文中的哪些語句中讀出來的？
2.生交流，師引導(dǎo)生用上“開始、后來、最后”等詞，概括地說一說。
示例1：巨人給我留下了自私的印象。我是從巨人突然回來，見到孩子時的樣子看出來的。
示例2：巨人給我留下的印象是知錯能改，我是從一開始巨人把孩子們趕走，然后明白了有孩子們的地方就有春天，最后和孩子們一起在花園里玩這些情節(jié)中感受到的。
3.師小結(jié)：這位同學(xué)用上了“一開始……然后……最后……”這樣的詞語，一下子把故事大意都說清楚了�？磥恚プ≈魅斯男蜗�，的確是了解童話內(nèi)容的一個好方法。明明是同一個巨人，同學(xué)們卻讀出了不同的感受，說明大家都在認(rèn)真思考，用心體會。初讀課文時巨人給我們留下了不同的印象。
【設(shè)計意圖】就課程而言，寫法決定讀法，讀法決定教法。《巨人的花園》是篇童話，在感知環(huán)節(jié)將“文體意識”融入其中，授之以漁，讓學(xué)生懂得抓住主人公形象是了解童話內(nèi)容的一個好方法。
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