�、壅故窘涣鳎赫l愿意到前面來擺一擺？其他小朋友擺的方法和他一樣嗎？

　　④猜一猜：有幾種擺法？（只要明確比的方法，不管直接比，還是間接比，建立一一對應(yīng)的比較方法，教師可以滲透“一一對應(yīng)”的思想。培養(yǎng)學(xué)生想法多樣化，提法多樣化，說法多樣化。）

　　⑤揭示同樣多：小白兔有4只，水泥磚有4塊，小白兔的只數(shù)和水泥磚的塊數(shù)一樣的，都是4，我們就說它們的數(shù)量同樣多或一樣多。

　　⑥練習(xí)訓(xùn)練：課后第8頁第1題。

　　（2）理解誰多誰少。

　　①師：接下來我們再把哪幾種事物之間進(jìn)行比較？看看什么多？什么少？怎么比較？比的結(jié)果是什么？請小朋友先擺一擺，再說一說。

　　A、小朋友獨(dú)立思考。

　　B、小組交流。

　　C、全班交流。

　�、谠趺幢�？

　�、郾鹊慕Y(jié)果？（引導(dǎo)學(xué)生表述；X比X多或少。如小白兔的只數(shù)比小豬的只數(shù)多）

　�、軐W(xué)生表達(dá)：4比3多，還可以怎么說？（3比4少）