統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《落花生》教案（五）

　　教材分析：

　　《落花生》是 一篇借物喻人的散文，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理，通過(guò)“種花生-收花生-吃花生-談花生”等一系列活動(dòng)，十分自然地揭示了主題思想：“人要做有用的人，不要做偉大、體面的人”。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解答一個(gè)問(wèn)題更重要。”科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造都是從提出問(wèn)題開(kāi)始。“學(xué)起于思，思源于疑”，　“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。四年級(jí)初始是訓(xùn)練質(zhì)疑的最佳時(shí)機(jī)，本課設(shè)計(jì)力求引導(dǎo)學(xué)生提出真問(wèn)題，并教給方法幫助其解決問(wèn)題，以此品析關(guān)鍵詞句，體會(huì)到作者想要表達(dá)的含義以及行文的好處、妙處，使學(xué)生真學(xué)、真想、真收獲、真提高。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生積累本課的詞語(yǔ)和句子，背誦自己喜歡的段落。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做偉大、體面的人”的道理。

　　4、激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣，滲透質(zhì)疑方法。

　　5、學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)、借物喻人的表現(xiàn)手法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做偉大、體面的人”的道理。

　　2、學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)、借物喻人的表現(xiàn)手法。

　　3、激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣，滲透質(zhì)疑方法。